دانش‌آموزان فرانسوی از طولانی بودن ساعات مدرسه، ازدحام کلاس‌ها، فرسودگی امکانات و کمبود معلم ناراضی‌اند و خشمشان به اروپا سرایت کرده؛ دانش‌آموزان بلژیک و ایتالیا هم دست به اعتراض زده‌اند.
سه هفته پس از آغاز اعتراض‌های دانش‌آموزی در فرانسه، پرسش‌ها درباره این که آیا این تجمع‌ها فروکش می‌کند یا به یک جنبش وسیع‌تر اجتماعی تبدیل می‌شود، رو به افزایش است.
آگهی
آگهی
اعتراض‌ها و مسدود شدن مدارس از میانه سپتامبر در حومه‌های پاریس آغاز شد و خیلی زود در سراسر کشور گسترش یافت. تصاویر چشمگیر بالا رفتن دانش‌آموزان از ستون نمادین میدان باستیل پاریس در روز پنجشنبه، مخاطبان سراسر جهان را مجذوب کرد.
این صحنه‌ها بار تاریخی داشت، چرا که این میدان بر محل قلعه و زندان دولتی سابق باستیل بنا شده که پاریسی‌ها در ۱۴ ژوئیه ۱۷۸۹ در یکی از لحظه‌های تعیین‌کننده انقلاب فرانسه آن را فتح کردند.
پس از تخریب قلعه، باستیل به نمادی پایدار از پیروزی شهروندان عادی بر سرکوب سیاسی تبدیل شد. ژان لوک ملانشون، رهبر جریان چپ رادیکال «فرانسه تسلیم‌ناپذیر»، پنجشنبه در شبکه اجتماعی ایکس نوشت: «باستیل دوباره پس گرفته شد».
مجموعه‌ای از نارضایتی‌های دانش‌آموزان در قلب این جنبش قرار دارد؛ از طولانی بودن روزهای مدرسه و ازدحام کلاس‌ها گرفته تا فرسودگی ساختمان‌ها و غیبت معلمان. خشم آنها با جوانان سراسر اروپا هم‌صدا شده و دانش‌آموزان در بلژیک و ایتالیا نیز طی روزهای اخیر دست به اعتراض زده‌اند.
آیا جنبش دانش‌آموزی می‌تواند به حرکت گسترده‌تری تبدیل شود؟
روز دیگری از اعتراض‌ها با حمایت تشکل‌های دانش‌آموزی و اتحادیه‌های کارگری برای سه‌شنبه ۱۳ اکتبر برنامه‌ریزی شده است. همزمان، تظاهرات جداگانه‌ای علیه بحران هزینه زندگی و افزایش بهای سوخت که پیش از اوج‌گیری جنبش دانش‌آموزی برنامه‌ریزی شده بود، برای ۱۷ اکتبر در نظر گرفته شده است.
گمانه‌زنی می‌شود که تظاهرات ۱۷ اکتبر بتواند نشانه بازگشت جنبش مردمی «جلیقه زردها» باشد؛ جنبشی که در سال ۲۰۱۸ در واکنش به طرح دولت برای افزایش مالیات بر بنزین و گازوئیل شکل گرفت. معترضان جلیقه زرد ماه‌ها هر آخر هفته در میدان‌های شهر و بزرگراه‌ها و پایانه‌های سوخت سراسر کشور تجمع می‌کردند و در مواردی نیز با پلیس درگیر می‌شدند.
اگر اعتراض‌های دانش‌آموزی با ناآرامی‌های گسترده‌تر اجتماعی تلاقی کند، ممکن است فرانسه با صحنه‌هایی شبیه مه ۱۹۶۸ روبه‌رو شود. در هفته‌های اخیر بسیاری از دانش‌آموزان پلاکاردهایی در دست داشته‌اند که به آن اعتراض‌های تاریخی اشاره دارد؛ رخدادی که در آن تجمع‌های دانشجویی به اعتصاب عمومی سراسری تبدیل شد.
در آن زمان چندین میلیون کارگر به اعتراض‌ها پیوستند و کشور را فلج کردند و در عین حال موجی از مذاکرات دستمزدی را برانگیختند. این جنبش همچنین بحران سیاسی به راه انداخت؛ به گونه‌ای که شارل دوگل، رئیس‌جمهور وقت فرانسه، مجلس ملی را منحل کرد و انتخابات زودهنگام پارلمانی را برای ژوئن ۱۹۶۸ فراخواند؛ انتخاباتی که در آن حامیانش اکثریت کرسی‌ها را به دست آوردند.
با این حال، مه ۱۹۶۸ اثری ماندگار بر فرانسه گذاشت و به فروپاشی سلسله‌مراتب سخت اجتماعی پس از جنگ کمک کرد. آن اعتراض‌ها به پیشبرد حقوق مدنی، دانشجویی و کارگری یاری رساند و سنت تظاهرات گسترده را برای همیشه در هویت سیاسی این کشور نهادینه کرد.
پس‌زمینه سیاسی پرتنش فرانسه
در حال حاضر دولت اقلیت فرانسه برای جلب حمایت پارلمان از بودجه سال ۲۰۲۷ با دشواری روبه‌رو است، زیرا احزاب مخالف در برابر طرح‌های ریاضتی پیشنهادی مقاومت می‌کنند. وضعیت مالیه عمومی کشور تحت فشار است و دولت پیش‌بینی می‌کند کسری بودجه عمومی در سال ۲۰۲۶ به ۵.۴ درصد تولید ناخالص داخلی برسد که از بالاترین سطح‌ها در منطقه یورو است.
بحران رو به تشدید هزینه زندگی که عمدتا ناشی از قیمت بالای سوخت و انرژی است، نارضایتی عمومی را افزایش داده است. فشار اقتصادی بر خانوارها تنش‌های اجتماعی را در سراسر کشور بالا برده، آن هم در شرایطی که کمتر از شش ماه تا انتخابات ریاست‌جمهوری باقی مانده و صحنه سیاسی به شدت پراکنده است.
بر اساس نظرسنجی موسسه دولتی ایفپ که بین ۲۵ تا ۲۹ سپتامبر انجام شده، مارین لوپن از حزب راست افراطی «تجمع ملی» با ۳۵ درصد، در دور نخست پیشتاز است و پس از او ادوار فیلیپ با ۱۵ درصد و ژان لوک ملانشون با ۱۴ درصد قرار دارند. طبق این برآوردها، دور دوم شاهد رویارویی لوپن و فیلیپ خواهد بود، هرچند برخی پیش‌بینی‌ها سناریوی لوپن در برابر ملانشون را برای دور دوم مطرح کرده‌اند.
جنبشی که نشانه‌ای از فروکش کردن ندارد
با وجود اعلام وزیر آموزش و پرورش، ادوار ژفره، در روز پنجشنبه مبنی بر این که ۳۰۰۰ معلم جایگزین در سراسر کشور به مدارسی که با کمبود معلم روبه‌رو هستند اعزام می‌شوند، خشم عمومی نشانه چندانی از فروکش کردن نشان نمی‌دهد. ژفره گفت این اقدام احتمالا «ده‌ها میلیون یورو» در سال ۲۰۲۶ هزینه خواهد داشت.
اتحادیه‌ها این طرح را راه‌حلی کوتاه‌مدت دانسته و هشدار داده‌اند که معلمان جایگزین موجود ممکن است از نظر تخصص یا محل خدمت، با نیاز مدارس همخوانی نداشته باشند. در مواردی که هیچ جانشینی در دسترس نباشد ممکن است کلاس‌ها همچنان بدون معلم بماند و در عین حال برخی معلمان جایگزین تا زمان خالی شدن پستی متناسب با تخصصشان به انجام وظایف حمایتی گماشته شوند.
ژان رمی ژیرار، معلم و رئیس اتحادیه ملی مدارس و آموزش عالی (اسنالک)، در گفت‌وگو با یورونیوز گفت: «باید به جزئیات نگاه کنیم، چون باید با عددی که بی‌محابا مطرح شده با احتیاط برخورد کنیم».
از همان ابتدا، دانش‌آموزان از حمایت اتحادیه‌های معلمان برخوردار بوده‌اند و ژیرار این نظام را در «بحران» توصیف می‌کند.
او افزود: «هرچه بیشتر برای جایگزینی معلمان غایب مشکل پیدا می‌کنیم، کلاس‌های فرانسوی از شلوغ‌ترین کلاس‌ها در اروپا هستند، کلاس‌ها هنگام موج‌های گرما به طور مناسب تجهیز نمی‌شوند؛ اینها چیزهایی است که از قبل می‌دانستیم».
ژیرار گفت: «نقطه شروع این است که نظام آموزشی در بحران است و این وضعیت مدت‌هاست ادامه دارد».
فدراسیون‌های اصلی اتحادیه‌های کارگری فرانسه نیز در کنار دانش‌آموزان صف‌آرایی کرده‌اند. پس از اعتراض‌های روز پنجشنبه، اتحادیه سی‌جی‌تی، یکی از بزرگ‌ترین تشکل‌های کارگری کشور، با اشاره به مجموعه‌ای از تظاهرات، از جمله برخی که ارتباطی با جنبش دانش‌آموزی نداشت، اعلام کرد: «مبارزه‌ها رو به افزایش است و موازنه قدرت در حال تغییر است».
شباهت‌ها با اعتراض‌های دانشجویی گذشته در فرانسه
پائولو استوپیا، استاد جامعه‌شناسی و علوم سیاسی در دانشگاه علوم‌پو پاریس، میان اعتراض‌های کنونی و جنبش‌های اجتماعی پیشین در فرانسه از جمله مه ۱۹۶۸، شباهت‌هایی ترسیم می‌کند.
استوپیا گفت: «تازه نیست که دانش‌آموزان ساکن حومه شهر حول مطالبات ویژه خود بسیج شوند و سپس همان مطالبات توسط دبیرستان‌های دیگر نزدیک‌تر به مرکز شهر دنبال شود».
به گفته استوپیا، مشارکت دانش‌آموزان مدارس خصوصی در مسدود کردن مدارس، مرحله تازه‌ای در جنبش‌های اعتراضی دانش‌آموزی به شمار می‌رود. بسیاری از ناظران همچنین از این که دانشجویان دانشگاه پاریس-پانتئون-آساس، که بدنه دانشجویی آن معمولا محافظه‌کار تلقی می‌شود، روز پنجشنبه دست به مسدود کردن دانشگاه زدند، شگفت‌زده شدند.
با این حال، استوپیا هشدار می‌دهد که تعطیلات میان‌نیم‌سال مدارس در فرانسه می‌تواند بر شتاب این جنبش تاثیر بگذارد.
او توضیح داد: «وقتی دو هفته تعطیلی مدرسه داریم، به راه انداختن دوباره یک جنبش پس از آن دشوارتر می‌شود، چون همه چیز برای مدتی متوقف شده است».
جنبشی که در واکنش به خشونت پلیس گسترش یافته است
اگرچه بخش زیادی از تظاهرات مسالمت‌آمیز بوده، برخی دیگر در حاشیه با شورش و درگیری با نیروهای انتظامی همراه شده است. بر اساس آمار وزارت دادگستری فرانسه که روز جمعه منتشر شد، از آغاز جنبش تاکنون ۶۸۷۷ نفر بازداشت شده‌اند که ۸۶ درصد آنها را افراد زیر سن قانونی تشکیل می‌دهند.
ابعاد این موج بازداشت در مقایسه با هفته‌های نخست جنبش جلیقه زردها در سال ۲۰۱۸ چشمگیر است؛ جنبشی که در نخستین ماه خود شاهد قرار گرفتن ۴۵۹۶ نفر در بازداشت پلیس بود.
سازمان‌های حقوق بشری پس از انتشار موجی از تصاویر تکان‌دهنده از مجروح شدن دانش‌آموزان، خشونت پلیس را محکوم کرده‌اند.
خشم عمومی در پی مواردی از جمله پسر ۱۵ ساله‌ای که بر اثر اصابت نارنجک صوتی پلیس دست چپ خود را از دست داد، نوجوان ۱۶ ساله‌ای که با گلوله پلاستیکی به طور جزئی بینایی خود را از دست داد و نوجوان ۱۴ ساله‌ای که بر اثر اصابت گاز اشک‌آور فک او خرد شد و چندین دندانش را از دست داد، افزایش یافته است. این حوادث تحت تحقیق داخلی قرار دارند و در مجموع ۲۴ پرونده توسط نهاد انضباطی پلیس فرانسه در دست بررسی است.
سخنگوی سازمان ملل متحد روز جمعه اعلام کرد که این نهاد نسبت به وضعیت فرانسه نگران است و خواستار آن شد که تظاهرات مسالمت‌آمیز باقی بماند و از زور به شکل متناسب استفاده شود.
همزمان، به گفته مقامات، از آغاز اعتراض‌ها تاکنون ۷۶۱ افسر پلیس و ژاندارم زخمی شده‌اند. در سراسر کشور چند مدرسه آسیب دیده، به آتش کشیده شده یا غارت شده است و در برخی موارد، آشوبگران به صفوف معترضان نفوذ کرده‌اند.
استوپیا سطح سرکوب پلیس در هفته‌های اخیر را «بی‌سابقه از مه ۱۹۶۸ تاکنون» توصیف می‌کند.
در همین حال، والری بکه، جامعه‌شناس در دانشگاه سی‌وای سرژی پاریس و هم‌نویسنده کتاب «ژئوپولیتیک جوانان: مشارکت و بسیج»، معتقد است خشونت پلیس به جذب بزرگسالان به این جنبش کمک کرده است.
بکه گفت: «بزرگسالان، از اتحادیه‌های کارگری و والدین گرفته تا دیگران، در کنار دانش‌آموزان راهپیمایی کرده‌اند و همچنین در واکنش به خشونت و احتمال نقض حقوق بشر از طریق تماس با وکلا و قضات مداخله کرده‌اند».
با این حال، او افزود که بخشی از جمعیت بزرگسال نیز این اعتراض‌ها را با «تحقیر» می‌نگرند و آنها را «بی‌اهمیت یا بی‌اعتبار» جلوه می‌دهند.
اعتراض‌هایی که هرچه بیشتر سیاسی می‌شوند
سباستین لکورنو، نخست‌وزیر، در سخنرانی تلویزیونی چهارشنبه شب با ابراز تاسف از «خشونت، حمله به دانش‌آموزان و کارکنان، زخمی شدن افسران پلیس و ژاندارم‌ها، به آتش کشیده شدن یا تخریب مدارس، از دست رفتن هزاران ساعت کلاس، و نیز تهدیدها و توهین‌ها» سخن گفت.
او رهبران سیاسی را که «از این خشم برای پیشبرد نبردهای انتخاباتی خود استفاده می‌کنند» مورد انتقاد قرار داد و با اشاره به انتخابات ریاست‌جمهوری فرانسه در ماه آوریل افزود: «نمی‌توانیم با امنیت جوانان فرانسه بازی کنیم».
دولت فرانسه همراه با احزاب راست‌گرا و راست افراطی، ملانشون و حزب او «فرانسه تسلیم‌ناپذیر» را متهم کرده است که برای کسب سود سیاسی، جوانان را مورد سوءاستفاده و دستکاری قرار می‌دهند. ملانشون تاکید دارد که حزبش هرچند از جنبش حمایت می‌کند، سازمان‌دهنده اعتراض‌ها نیست و می‌خواهد این تجمع‌ها مسالمت‌آمیز بماند.
حزب چپ رادیکال «فرانسه تسلیم‌ناپذیر» پیش از اعتراض‌هایی که در ۵ اکتبر برگزار شد، استقبال کرد از این که «سازمان‌های دانش‌آموزی، دبیرستانی، اتحادیه‌ای و صنفی در سراسر کشور در حال همگرایی هستند».
به گفته بکه، هرچند برخی رهبران سیاسی به «ابزاری کردن» اعتراض‌های دانش‌آموزی متهم شده‌اند، دانش‌آموزان دبیرستانی در مجموع قادرند میان حمایت واقعی سیاسی و تلاش‌ها برای بهره‌برداری از جنبش تمایز قائل شوند.
او اضافه کرد: «افرادی هستند که خودشان علاقه خاصی به این جنبش ندارند؛ برخی در جناح چپ‌اند و برخی دیگر صرفا فکر می‌کنند خب، شاید برایشان مفید باشد».
او گفت: «به دلیل شیوه کارها و نحوه برخورد با جوانان ـ این که چگونه نادیده گرفته و مورد انتقاد قرار می‌شوند ـ در نهایت برای واسطه‌های سیاسی فرصت‌هایی ایجاد می‌شود».
او هشدار داد که این اعتراض‌ها می‌تواند به جنبش اجتماعی گسترده‌تری تبدیل شود، زیرا نارضایتی از وضعیت مدارس بازتابی از خشم عمیق‌تر نسبت به نابرابری در جامعه فرانسه است.
بکه تاکید کرد: «در همه سطوح نابرابری وجود دارد و شکاف میان گروه‌های مختلف اجتماعی رو به گسترش است».
او افزود: «با توجه به افزایش هزینه زندگی و این واقعیت که طبقات کارگر همین حالا با مجموعه‌ای از دشواری‌های روزمره، از جمله ساعات طولانی کار و زمان‌های طولانی رفت‌وآمد روبه‌رو هستند، از نظر نابرابری اجتماعی در نقطه‌ای بحرانی قرار داریم».
اشتراک مستقیم اعتراض‌ها توسط دانش‌آموزان در شبکه‌های اجتماعی
اعتراض‌های دانش‌آموزی تا حدی به این دلیل در سراسر کشور به سرعت گسترش یافته که تصاویر نخستین تجمع‌ها در حومه پاریس به طور گسترده در شبکه‌های اجتماعی دست به دست شده است.
به گفته الیویه ارتشد، مدرس ارشد علوم اطلاعات و ارتباطات در دانشگاه نانت، شبکه‌های اجتماعی نه تنها به دانش‌آموزان امکان می‌دهد خود را سازمان‌دهی کنند، بلکه فرصتی برای ثبت مستقیم اعتراض‌ها از صحنه میدانی فراهم می‌کند.
ارتشد گفت: «شبکه‌های اجتماعی به آنها امکان می‌دهد واقعیت را مستند کنند و روایت‌های دست اولی از آنچه رخ می‌دهد ارائه دهند، هم وقتی همه چیز خوب پیش می‌رود و هم وقتی متاسفانه چنین نیست. اکنون تحقیقات پلیسی آغاز شده و تصاویر منتشرشده در شبکه‌های اجتماعی می‌تواند به عنوان مدرک، یا دست‌کم بخشی از روند قضایی، مورد استفاده قرار گیرد».
ارتشد افزود که شبکه‌های اجتماعی فعالانه حس ارتباط و هویت مشترک را میان معترضان تقویت می‌کند و همین امر به تداوم جنبش کمک می‌کند.
او توضیح داد: «این بستری برای شکل دادن به هویت گروهی و بیان پیوندهای اجتماعی افراد است؛ از آگاهی سیاسی گرفته تا دست‌کم مشارکت مدنی. این حس تعلق و تعامل اجتماعی جوانان در اینجا نقش دارد و در دوره‌ای که استفاده از شبکه‌های اجتماعی بسیار فراگیر است، اهمیت زیادی پیدا می‌کند».
از آنجا که بخش بزرگی از جوانان در فرانسه و سراسر جهان شبکه‌های اجتماعی را به عنوان منبع اصلی خبر دنبال می‌کنند، این پلتفرم‌ها در شکل‌دهی به برداشت آنها از اعتراض‌ها و واکنش دولت نیز نقش داشته‌اند.
ارتشد گفت: «هیچ قاعده ثابت و محکمی وجود ندارد که تعیین کند این اعتراض‌ها در هفته‌های آینده چگونه پیش خواهد رفت».
او افزود: «هر اتفاقی که در ادامه برای این جنبش بیفتد، می‌دانیم که رسانه‌ها و شبکه‌های اجتماعی نقش اتاق بازتاب را ایفا خواهند کرد. هیچ پلتفرم اجتماعی، هر قدر قدرتمند، به تنهایی توان ایجاد یک جنبش را ندارد، اما این پلتفرم‌ها قطعا به دیده شدن کمک می‌کنند و به دانش‌آموزان امکان می‌دهند بسیار سریع خود را سازمان دهند».
ارتشد با اشاره به چندین دستور کار «همگرا» در آستانه اعتراض‌های پیش رو در فرانسه گفت امکان دارد همه این سرچشمه‌های متفاوت خشم و نارضایتی در نهایت به هم برسند، اما به همان اندازه ممکن است جنبش دانش‌آموزی به تدریج فروکش کند.