برنامه‌ای که آژانس همکاری‌های بین‌المللی ژاپن (JICA) طراحی کرده، با مشارکت مستقیم والدین و جوامع محلی در اداره مدارس، با ضعف سواد خواندن و نوشتن و ترک تحصیل در ماداگاسکار مقابله می‌کند.
ماری هاریوولا مالالا رازانادراسوا، رئیس کمیته مدیریت مدرسه، می‌گوید: «مهم‌ترین مزیت کمیته مدیریت مدرسه، شفافیت در اداره مدرسه و عملکرد خود کمیته است.» در حومه آنتاناناریوو، والدین، معلمان و اعضای جامعه محلی گرد هم می‌آیند تا درباره اولویت‌های آموزشی، مسائل مالی و نحوه تخصیص بودجه گفت‌وگو کنند.
آگهی
آگهی
این کمیته‌ها یکی از ارکان اصلی برنامه School for All هستند که آژانس همکاری‌های بین‌المللی ژاپن (JICA) آن را طراحی کرده است. در چارچوب این برنامه، کودکان از وعده‌های غذایی که با مشارکت جامعه محلی فراهم می‌شود و همچنین آموزش‌های پیش‌دبستانی با الهام از روش‌های قصه‌گویی ژاپنی بهره‌مند می‌شوند. تیناسوا هلیمالالا رابزاندری، مدیر یک دبستان، می‌گوید: «شاهد پیشرفت چشمگیری در مهارت خواندن بوده‌ایم.»
برنامه School for All که در سال ۲۰۰۴ در نیجر آغاز شد، اکنون در ۱۱ کشور آفریقایی اجرا می‌شود. ماساهیرو هارا، مشاور ارشد پروژه School for All در آژانس همکاری‌های بین‌المللی ژاپن، می‌گوید: «رویکرد School for All متفاوت است؛ وقتی همه ذی‌نفعان با هم همکاری می‌کنند و در کنار یکدیگر راه‌حل می‌سازند، توسعه آموزشی حتی با منابع محدود هم می‌تواند پایدار و اثربخش باشد.»